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中國時報苗栗縣後龍鎮青年創業貸款率條件 【張潼╱台北報導】

張世聰認為，有時在氣頭上講的話，雙方都聽不進去，但寫信不同，他可以先平靜心情後再寫，學生則可以一再拿出來閱讀，效果更好。「每周一信」的工作，也臺南市北區留學貸款 一直延續到2011年不再擔任導師才停止。

因班上氣氛逐漸好轉，張世聰萌生「固定寫信給學生」的念頭。他說，1996年起，每周都花1至2小時寫1000至2000字的信給全班，如果有個別狀況的學生，還會另外寫信，內容含括學生在校表現、讀書方法、家庭與休閒生活或大自然環境的觀察等；有一陣子網咖風行，他也透過書信規勸學生。

任教41年、甫自建成國中退休的老師張世聰有著一項驚人紀錄，從1996年起，房屋借貸銀行 小額借款苗栗縣銅鑼鄉他每周寫一封「千字信」給導師班學生，分享學習經驗、待人處事或班級大小事，針對有特殊狀況的學生，還會個別寫信。每一輪他帶過的學生，3年來皆收到超過110封信，成為最特別的求學時代紀念品。臺中市東勢區身分證借款

今年就讀大學的洪怡嘉，是張世聰最後一屆導師班學生。她印象最深刻的一封信主題為「女生是寶」，老師在信中分別寫下對全班每個女同學的印象與建議，隔周也寫給男同學，「可以了解老師怎麼看我們，過幾年後再讀，更像在讀故事，很多回憶湧上心頭。」

學生郭禮文也笑說，一開始覺得「老師在幹嘛」、「一定沒辦法每周都寫」，沒想到，3年來收到超過100封，讓人很佩服老師的毅力，也花更多時間去讀，畢業後發現有些信弄丟了，還找同學的借來印。郭禮文說，寫信比打罵教育更有用，也是最好的紀念品。

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